在新加坡中学的作文写作中，需要注意以下常见的语法错误：

1. A. 主谓不一致：
• 数的不一致：汉语中动词不受主语的人称和数量影响，但英语里谓语动词要和主语保持数的一致。例如，“A number of students is going to learn a foreign language.” 就是错误的，“A number of students” 表示 “许多学生”，是复数概念，谓语动词应改为 “are”。
• 距离较远的主谓不一致容易被忽略：当句子结构复杂或主语和谓语动词之间有较多修饰成分时，容易出现主谓不一致的问题。比如，“The book, along with several other items on the table, were stolen.” 中，主语是 “The book”，“along with several other items on the table” 是伴随状语，所以谓语动词应使用 “was” 而不是 “were”。
2. B. 时态错误：
• 时态混用：在叙述或论述过程中，没有根据时间线索或逻辑关系正确使用时态。例如，在描述过去发生的事情时使用了现在时态，或者在描述一般情况时使用了过去时态。比如，“I go to the park yesterday.” 应改为 “I went to the park yesterday.”
• 忽视特定的时态要求：某些句型或语境对时态有特定要求，没有正确遵循。例如，在条件状语从句中，主句用将来时，从句要用一般现在时。像 “If it will rain tomorrow, I will not go out.” 应改为 “If it rains tomorrow, I will not go out.”
3. C. 语态错误：
• 主动语态与被动语态的混淆：受汉语思维影响，学生可能不太习惯使用被动语态，该用被动语态时没有用。例如，“New bicycles must keep inside.” 应改为 “New bicycles must be kept inside.”
• 被动语态的形式错误：被动语态的结构是 “be + 过去分词”，但可能会出现 “be” 动词的缺失或过去分词形式错误的情况。比如，“The food has cooked.” 应改为 “The food has been cooked.”
4. D. 非谓语动词错误：
• 对非谓语动词的概念不清：不理解不定式、分词、动名词的用法，将非谓语动词误用作谓语动词。例如，“In the museum there are a lot of interesting things look at.” 应改为 “In the museum there are a lot of interesting things to look at.”2
• 非谓语动词的逻辑主语错误：非谓语动词作状语时，其逻辑主语要与句子的主语保持一致，否则会出现逻辑错误。例如，“Walking in the street, the rain suddenly started.” 中，“Walking” 的逻辑主语应该是 “人”，而不是 “the rain”，可改为 “When I was walking in the street, the rain suddenly started.”
5. E. 冠词使用错误：
• 冠词的多余或缺失：对含有冠词（不含冠词）的用法掌握不熟练，该用冠词时没用，不该用冠词时用了。例如，“The air is the most important thing for our existence.” 中 “air” 是不可数名词且表示泛指，不需要加 “the”2。
• 定冠词 “the” 和不定冠词 “a/an” 的误用：没有根据名词的具体情况正确使用定冠词或不定冠词。例如，对于第一次提到的事物用了 “the”，或者对于特定的事物用了 “a/an”。像 “He saw a dog. The dog was very cute.” 中，第一次提到 “dog” 时用 “a”，第二次提到时用 “the”。
6. F. 代词使用错误：
• 人称代词的主格和宾格混用：在作主语时用了宾格，作宾语时用了主格。例如，“We don't like he.” 应改为 “We don't like him.”2
• 代词的指代不明：使用代词时，没有明确指代的对象，导致读者不理解代词所指的是谁或什么。例如，“They said they would come, but they didn't show up. Who are they?” 这里的 “they” 指代不明确。
• 形容词性物主代词和名词性物主代词的误用：没有根据语境正确使用形容词性物主代词和名词性物主代词。例如，“This is her book. Mine is on the table.” 中，“her” 是形容词性物主代词，后面跟名词 “book”；“Mine” 是名词性物主代词，相当于 “my book”。
7. G. 介词使用错误：
• 介词的搭配错误：没有掌握介词的正确搭配，导致表达不地道或错误。例如，“He is good at in math.” 应改为 “He is good at math.”
• 介词后的动词形式错误：介词后面要接名词或动名词，不能接动词原形。例如，“She is interested in play basketball.” 应改为 “She is interested in playing basketball.”
8. H. 句子成分残缺或多余：
• 缺少主语或谓语：在复杂的句子结构中，可能会遗漏主语或谓语，导致句子不完整。例如，“After finishing my homework, went to bed.” 中缺少主语 “I”，应改为 “After finishing my homework, I went to bed.”
• 多余的成分：在句子中添加了不必要的成分，影响句子的表达。例如，“The reason why he was late is because he missed the bus.” 中 “the reason why...is because” 的表达是多余的，可改为 “The reason why he was late is that he missed the bus.”
9. I. 平行结构错误：当使用连词，尤其是 “and” 等连接并列成分时，没有保持词性或结构的一致。例如，“I like reading books, watching movies and to play sports.” 应改为 “I like reading books, watching movies and playing sports.”
10. J. 比较级和最高级的错误：
• 比较级和最高级的形式错误：没有正确掌握比较级和最高级的变化规则，例如形容词或副词的比较级和最高级的不规则变化。例如，“good” 的比较级是 “better”，最高级是 “best”，不能写成 “gooder” 或 “goodest”。
比较对象不一致：在进行比较时，比较的对象不具有可比性或不明确。例如，“The weather in Shanghai is better than Beijing.” 应改为 “The weather in Shanghai is better than that in Beijing.”，这里用 “that” 指代 “the weather”，使比较对象明确。

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